上海新时时彩玩法:小班语言领域游戏教案

由嘉伦供稿

新时时彩交流群 www.gwoff.tw   语言发展得比较好的孩子,往往思想活跃,性格开朗,喜欢同别人交往,活动能力比较强。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

小班语言领域游戏教案

  小班语言教案:打招呼

  设计思路:

  刚进入小班的孩子,从小家庭走向了大集体,要慢慢的学会基本的交往和沟通,与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子,处于紧张、害怕、陌生的情绪中,和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时,我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着,孩子们带着各自的角色,在游戏中交往,交流。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动,让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识,做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。

  活动目标:

  1、能够主动地和不同的人打招呼

  2、体验与人打招呼的快乐。

  活动过程:

  (一)情景导入,播放PPT平时你都是怎样打招呼的?

  1、来幼儿园的路上会遇见谁?你会和他有礼貌地打招呼吗?

  2、逐一和不同的朋友打招呼,体验相互打招呼的快乐

  3、小结:和人打招呼是一件快乐的事情,要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。

  (二)分享打招呼的快乐——吃糖果

  1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果,要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。

  2、孩子们和客人老师打招呼,分享糖果,体验相互打招呼的快乐。

  小班语言教案:不要吵醒小蜗牛

  儿歌《不要吵醒小蜗?!?/p>

  活动目标:

  1.学习儿歌《不要吵醒小蜗?!?,初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

  2.探索用轻柔的声音与雷公公对话,哄小蜗牛睡觉。

  3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌,体验关爱小蜗牛的情感。

  活动准备:

  1.ppt课件

  2.一张大蜗牛图片,幼儿人手一个毛茸茸玩具。

  3.《摇篮曲》的音乐。

  活动过程:

  1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

  (教师怀抱“小蜗牛”)

  师:“小蜗牛今天来我们幼儿园玩的可开心了。现在小蜗牛玩累了,想要睡觉了。我们一起来陪他睡觉吧!”

  表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

  2、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗?!?。

  (1)幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望,引出活动名称。

  教师放录音,提问:“是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了,我们一起来请求雷公公轻点打呼噜,好吗?”

  (2)幼儿初步感知儿歌内容。

  教师用请求的语调示范朗诵儿歌,然后再对幼儿说:“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小蜗牛哄睡着。”最后,与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

  (3)幼儿跟诵儿歌。

  教师继续放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了,没听见,我们再一起求求它吧!”

  (4)幼儿集体朗诵儿歌。

  再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》,突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌,注意声音要保持一致。

  (5)幼儿有表情的朗诵儿歌。

  教师提问,启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看,我们应该怎么样请求它,雷公公会听得舒服,又不会吵醒小蜗牛。

  3、幼儿人手一个小动物,体验关爱小动物的情感。

  师:“其他的小动物们听说小蜗牛在幼儿园里玩的很开心,他们也来玩???,他们都在那等着和你们做朋友呢!快去找一个你的好朋友。”

  (1)、请个别幼儿介绍自己的小动物。

  (2)、“老师很喜欢这个小动物,你们喜不喜欢啊?那我们一起来亲亲它,抱抱它。”(教师走一圈,引导幼儿关心小动物。)

  (3)、“小动物们和我们玩游戏玩的好累啊,现在他们想睡觉了。”(教师和幼儿一起哼唱摇篮曲。

  (4)、“雷公公怎么又打雷了啊?又要把我们的小动物吵醒了。”

  “***你要怎么求求雷公公啊?”(请个别幼儿示范,接下来请全体幼儿一起来用轻柔的声音求求雷公公)

  4、听音乐《摇篮曲》,教师启发幼儿,轻轻将小动物送到小床上,让小动物安静地睡觉。

  师:这次,雷公公真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了,还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!

  “小动物们都睡着了,我们一起把他们轻轻地放到小床上去吧!”

  附儿歌

  《不要吵醒小蜗?!?/p>

  雷公公,雷公公,

  请您轻点打呼噜。

  我的蜗牛在睡觉,

  不要吵醒小蜗牛。

  小班语言教案:秋妈妈和果娃娃

  活动目标:

  1.学习有节奏地朗诵儿歌,发准“生”、“装’等字音。

  2.通过倾听和参与表演,感知、理解和记忆儿歌内容。

  3.能相互合作,积极有序地边表演边朗诵儿歌。

  活动准备:

  1.金黄色的大披风一件。

  2.苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。

  3.苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

  4.幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的经验。

  活动过程:

  (一)教师以“秋天的水果”提问,导入活动。

  1.教师提问,鼓励幼儿大胆发言,尽量想得与别人不一样。

  教师:秋天到了,许多水果丰收了,有哪些水果呢?

  (二)引导幼儿观察“秋妈妈”,感知儿歌中的角色。

  1.教师身披大披风,将水果娃娃都藏在腹部,装扮成秋妈妈,坐在幼儿的面前。

  教师:我是谁呀?我的肚子怎么样?肚子里会有什么呢?

  (三)教师边做形体动作边念儿歌,帮助幼儿感知理解儿歌的内容。

  1.“秋妈妈肚皮大”——手轻摸肚子。

  2.“生下许多果娃娃”——手做球状动作,表示多。

  3.“苹果、梨子和香蕉,还有石榴和葡萄”——逐一从披风里取出这些水果。

  4.“哎呀呀,哎呀呀,装呀装不下”——摇手。

  (四)教师提问,引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。

  用说给秋妈妈听的方式,鼓励幼儿学发音,尽量每一个幼儿都练习。

  (五)教师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。

  1.教师以点兵点将的方式帮助幼儿分配好“水果”和“盘子”里的角色,扮演“水果”的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰,藏在老师的大披风里,扮演“盘子”的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。

  2.幼儿交换角色表演。教师注意观察幼儿相互交换角色的交往情况,特别是水果头饰的传递,帮助个别能力弱的幼儿。

  活动延伸:

  引导幼儿玩“水果商店”的角色游戏。


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